Η Κινηματογραφική Τέχνη ως διδακτικό εργαλείο προσέγγισης του μεταναστευτικού/προσφυγικού ζητήματος και ενίσχυσης της ενσυναίσθησης

Abstract

Η παρούσα εργασία εστιάζει στην υλοποίηση έρευνας-δράσης, η οποία διερευνά την αξιοποίηση της κινηματογραφικής τέχνης ως διδακτικού εργαλείου μάθησης στην σχολική τάξη. Επιλέγει την έννοια του «πρόσφυγα» και εξετάζει αν και πως ο κινηματογράφος, δύναται να προσεγγίσει επαρκώς ευαίσθητα κοινωνικά θέματα, να προάγει την ενσυναίσθηση και να συμβάλλει στην καλύτερη κατανόηση της κατάστασης που μας απασχολεί. Δεδομένης της αδιάλειπτης εισροής προσφύγων στο νησί της Ρόδου τα προηγούμενα χρόνια, παρατηρήθηκε ότι πολλοί/-ες μαθητές/-τριες εξέφρασαν επανειλημμένα την ανησυχία τους αναφορικά με την έλευση, τα κίνητρα και την προσωρινή εγκατάσταση των ανθρώπων αυτών στον τόπο κατοικίας τους. Θεωρήθηκε επιτακτική η ανάγκη υλοποίησης της παρούσας έρευνας-δράσης, στοχεύοντας στην ελαχιστοποίηση των προκαταλήψεων που είχαν απορροφήσει και αναπαρήγαγαν άκριτα τα παιδιά. Ωστόσο, η αρνητική προδιάθεση απέναντι στο προς διερεύνηση θέμα, απαιτούσε την αξιοποίηση ενός σύγχρονου διδακτικού εργαλείου, ικανού να προσελκύσει αλλά και να διατηρήσει αμείωτο το ενδιαφέρον των νεαρών εκπαιδευομένων. Αξιοποιώντας τις δυνατότητες των Νέων Τεχνολογιών, επιδιώξαμε να αναβαθμίσουμε την εκπαιδευτική διαδικασία και ταυτόχρονα να καλύψουμε τα γνωστικά κενά που διαπιστώθηκαν αναφορικά με το προσφυγικό ζήτημα. Δεδομένου ότι η σύγχρονη κοινωνία ζει στον «πολιτισμό της εικόνας» ξεχωρίσαμε την κινηματογραφική παιδεία. Τα ερευνητικά αποτελέσματα έδειξαν ότι η κινηματογραφική τέχνη αποτελεί πόλο έλξης για τους/τις μαθητές/-τριες, οι οποίοι/-ες είτε μέσα από την προβολή μιας ταινίας ή μέσω της άμεσης συμμετοχής τους σε ένα κινηματογραφικό γύρισμα έχουν την δυνατότητα να απολαύσουν νέες διαστάσεις στη μάθηση αλλά και να ενισχύσουν την κριτική τους σκέψη απέναντι σε διαπολιτισμικά ζητήματα.